创新教学手段，加强整合教学资源与形式
现代开放教育环境下，一方面需要基于一定距离间隔对教育学关系进行重建，另一方面需要在远程教育环境下为学习者营造正常学习环境，面对这一挑战，汉语言文学教学应积极应用信息技术，对适应开放教育环境的教学资源进行整合。在具体教学中，教师与学生可对网络与电大教学平台充分加以利用，对教学资源进行发布和获取，教师应保证每周至少上网值班一天，且进入教学平台的次数至少三次，对学生疑问进行搜集与解答；在汉语言文学教学中，电子邮件、
与此同时，开放教育环境下，学生多以社会在职人员为主，出勤率相对普通高校较低，当学生数量不多且表现出明显缺勤情况时，汉语言文学教学应改变传统大班讲课方式，对更灵活的讲课形式加以采用。当出勤率较好时，可采用教室授课形式；当出勤率不好时，可采用远程教学方式。对一些文学性较强且学生较为感兴趣的课程，如古代、近现代文学等，教师在教学中可多讲，少组织讨论。对一些理论性较强、学生兴趣不高的课程，如文学概论等，教师可多组织学生共同讨论、研究，提升学生学习积极性。对诸如语文教学研究类具有较强实践性课程，教师可将理论与实践结合起来进行教学，提升教学效率。